ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ & ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

ΜΕ ΠΟΛΛΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΚΕΝΑ ΚΑΙ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΞΕΚΙΝΑ Η ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Π.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ

Τα λειτουργικά κενά στα σχολεία της Διεύθυνσης Π.Ε. Εύβοιας είναι και τη φετινή σχολική χρονιά πάρα πολλά .
Από την καταγραφή που κάναμε ,με τους Δ/ντές των σχολείων ,τους αιρετούς, σε συνδυασμό με τα κενά που έδωσαν τα κατά τόπους Γραφεία, τα κενά έπειτα και από την τοποθέτηση των συναδέλφων που ήταν στη διάθεση, αυτών που ήρθαν ή ζητούν απόσπαση ( εντός) και των νεοδιόριστων, και αναπληρωτών είναι τα εξής:

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ & ΚΕΝΑ
Δάσκαλοι (ΠΕ 70) : 32
Νηπιαγωγοί (ΠΕ 60) :41
Αγγλικών (ΠΕ 06) : 11
Φ. Αγωγής (ΠΕ 11) : 9
Μουσικής (ΠΕ 16) : 9
Δάσκαλοι ΣΜΕΑ : 25
Νηπιαγωγοί ΣΜΕΑ : 7
ΣΥΝΟΛΟ:134

Συνάδελφοι – συναδέλφισσες
Τα παραπάνω κενά δείχνουν ανάγλυφα την εικόνα που παρουσιάζουν τα σχολεία με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και σίγουρα οι ελλείψεις εκπαιδευτικών θα είναι και περισσότερες γιατί δεν έχουν υπολογιστεί σ΄αυτές τα υπεράριθμα τμήματα που θα προκύψουν με το άνοιγμα των σχολείων και οι άδειες των εκπαιδευτικών (εγκυμοσύνης, ανατροφής τέκνων , υγείας κτλ). Βέβαια δε μιλάμε για τα κενά της Β΄ξένης γλώσσας που μέχρι σήμερα δεν έχει προσληφθεί κανένας εκπαιδευτικός, ούτε και τα κενά των ειδικοτήτων στα ολοήμερα όπου κι εκεί δεν έχει προσληφθεί κανένας εκπαιδευτικός.
Όλα αυτά βέβαια είναι αποτέλεσμα της μείωσης των δαπανών για την Παιδεία, στο χαμηλότερο ποσοστό των τελευταίων 50 χρόνων (3,09%) του ΑΕΠ, που είχε ως άμεσο αποτέλεσμα και τη μείωση των μόνιμων διορισμών -δασκάλων και νηπιαγωγών- στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση-
(1.781 δάσκαλοι και 710 νηπιαγωγοί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση τη φετινή χρονιά, όταν πέρυσι είχαν διοριστεί αντίστοιχα 2.226 δάσκαλοι και 889 νηπιαγωγοί)..
Η μείωση αυτή θα οδηγήσει :
· σε νέες συμπτύξεις τμημάτων και υποβαθμίσεις σχολείων,
· σε αύξηση των μαθητών ανά τμήμα,
. σε πλήρη υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου από τα κενά που θα δημιουργηθούν,
· σε ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων.
· να μη λειτουργήσουν οι θεσμοί αντισταθμιστικής αγωγής, όπως τάξεις υποδοχής για αλλοδαπούς μαθητές, τμήματα ένταξης και παράλληλη στήριξη
· στην πλήρη υποβάθμιση για μια άλλη σχολική χρονιά της λειτουργίας του Ολοήμερου Σχολείου
·σε χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες
· να μην μπορέσουν να απορροφηθούν όλα τα παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών στα δημόσια νηπιαγωγεία -μετά και τη θέσπιση της υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής-

ΤΟ Δ.Σ.